TÉCNICAS DE APRESENTAÇÃO EM PÚBLICO (pág 2)
 

 

ü     É estático e limitado;

ü     Boa parte desses quadros apresenta sombras de giz que prejudicam a nitidez dos novos textos;

ü     Quando mal elaborados os textos e ilustrações, prejudicam a assimilação do assunto apresentado.

 

 

 

Um dos recursos visuais mais utilizados, e quando bem feito possui a característica de atrair a atenção, comunicando de imediato a idéia desejada devendo:

 

ü     Chamar a atenção de imediato;

ü     Apresentar certa unidade de idéia e forma;

ü     Ter clareza e vigor na sugestão apresentada;

ü     Ser legível;

ü     Possuir certa estética na aparência e no acabamento.

 

Vantagens

 

ü     Atrair a atenção imediata;

ü     Custo relativamente baixo;

ü     Versátil no seu uso;

ü     Pode ser consultado a qualquer momento.

 

Desvantagens

 

ü     Pouca flexibilidade de uso em comparação ao quadro de giz;

ü     Confecção demorada, exigindo certos cuidados quanto ao equilíbrio entre o texto e ilustração.

 

 

 

Ou bloco de papel, é um visual alternativo ou complementar do quadro de escrever. Sendo um grande bloco de papel ou cartolina fina, via de regra na cor branca, escreve-se com pincel hidrográfico ou lápis de cera, podendo ser utilizado para: 

ü     Colocação de tópicos, esquematizações;

ü     Ponto de apoio ao apresentador, substituindo o quadro de giz;

ü     Não podendo ser utilizado para grupos grandes;

ü     Usar letras grandes variando a cor;

ü     Vire cada folha após esgotar o assunto. 

As vantagens e desvantagens do bloco de papel ou Flip-Chart são praticamente as mesmas do quadro de escrever. Uma vantagem a mais do bloco de papel em relação ao quadro de escrever é que o Flip-Chart pode conservar o que está escrito, para ser consultado a qualquer momento. 

 

 

Também conhecido como imantográfico, é um recurso visual moderno, montado a partir de um painel metálico, revestido de material especial geralmente de cor branca, na qual se escreve em várias cores, utilizando-se pincéis hidrográficos, podendo ainda ser utilizado com a colocação de peças didáticas contendo imã. 

A superfície escrita do quadro magnético é apagada com os recursos de um pano seco passado levemente sobre o painel. 

Vantagens 

ü     Peças com imã movimentadas livremente, possibilitam criar inúmeras ilustrações;

ü     Permite a apresentação de determinado tema por etapas, de acordo com plano de aulas;

ü     Possibilita a apresentação do assunto de forma rápida e dinâmica;

ü     A flexibilidade das peças exposta, contribui para um melhor atendimento das necessidades individuais;

ü     Facilidade de manuseio e transporte.

 

Desvantagens 

ü     O custo de um quadro é bem superior ao quadro de escrever ou bloco de papel;

ü     Exige a utilização de pincel especial;

ü     Necessita de manutenção constante. 

 

 

Similar ao quadro de escrever ou o magnético, só que recoberto com feltro: 

ü     Poupa tempo;

ü     Demonstra etapas;

ü     Útil para a apresentação de fluxos, organogramas, hierarquização;

ü     Transmite informações limitadas;

ü     É colorido;

ü     Proporciona a participação do treinado. 

 

Constitui-se num tipo de projeção fixa, utilizando material transparente, colorido ou preto e branco, é projetado por um aparelho especial. Os slides são obtidos com o auxílio de uma câmara fotográfica através do chamado filme positivo, sendo este: 

ü     Um dos recursos visuais mais utilizados;

ü     Um meio didático que desperta  bastante interesse;

ü     Melhora consideravelmente a aprendizagem;

ü     É um registro autêntico do objeto ou idéia fotografada;

ü     Visa objetivo didático que não impliquem ação e movimento.

 

Vantagens 

ü     Úteis na instrução padronizada;

ü     Podem ser utilizados no espaço de tempo que desejam dando aos debates de grupo uma adaptação adequada;

ü     Fáceis de guardar, ocupando pouco espaço;

ü     Custo relativamente baixo;

ü     Proporcionam maior impacto ao tema apresentado

ü     Aceleram a aprendizado. 

Desvantagens 

ü     Torna-se indispensável escurecer o ambiente, impedindo que se faça anotações durante a projeção;

ü     O projetor nem sempre disponível;

ü     A projeção de imagens estáticas é importante para temas que exijam movimento. 

 

 

O retroprojetor é um dos recursos audiovisuais mais utilizados para o enriquecimento de uma aula. 

Permite maior visualização por parte dos alunos, do conteúdo que está sendo exposto, prendendo a atenção dos alunos. 

 

Modo de ligar 

1.     Ligar em tomada apropriada (indicação na placa do aparelho); 

2.     Acionar o interruptor L-D (liga-desliga) 

Verificar se o motor exaustor está funcionando, se não estiver desligar imediatamente o aparelho. 

3. Ajustar a imagem de acordo com a elevação da tela, girando a cabeça de projeção para a posição adequada. 

Evitar olhar de frente para a cabeça de projeção ou tocar em suas lentes. 

4. Colocar a transferência sobre a placa de exposição e focalizar a imagem projetada, girando o botão de focalização. 

5. Corrigir qualquer distorção vertical da imagem projetada, inclinando a tela até que ela fique perpendicular ao eixo do feixe de luz. 

Obs.: Utilizar o sistema de lâmpada dupla. 

Permite a utilização de uma lâmpada dupla, sempre posicionada para substituir. 

Limpeza do aparelho 

ü     A cabeça de projeção é completamente fechada e não deve ser aberta. 

ü     A lente de projeção e a cabeça de exposição devem ser limpas com uma solução de água e detergente.

 

ü     Utilize a técnica ligue-desligue para chamar a atenção; 

ü     Aponte o conteúdo com caneta ou lápis, a sombra do apontador desperta a atenção para a mesma área da tela; 

ü     Utilize a técnica de sobreposição, para simplificar conceitos complicados.  

 

 

ü     Produza seus próprios originais, datilografando, imprimindo, escrevendo ou desenhando numa folha de papel em branco; 

ü     Utilize lápis n.º 2, tinta nanquim, caneta de ponta porosa preta ou carbono para máquina de escrever; 

ü     As ilustrações devem ser amplas, evitando-se um grande número de detalhes ou linhas; 

ü     Faça letras tão grandes quando possível e elabore textos breves e claros; 

ü     Utilize cores para diferenciar títulos, subtítulos.

 

 

Competindo com os slides, o vídeo cassete vem se difundindo rapidamente e ganha a cada dia, aplicações em ensino, vendas, marketing, produção e comunicações, funciona como segue: 

ü     Uma fita magnética onde é registrada a imagem pela câmara (VT); 

ü     Simples de usar como se fosse um gravador comum para som, não exige muitos conhecimentos técnicos; 

ü     O teipe sobre o filme sonoro fica pronto de imediato, sendo acondicionado na embalagem de nome cassete para ser transmitido por um vídeo cassete. 

 

Vantagens 

ü     Custo relativamente baixo comparativamente ao filme sonoro, e podendo ser usado cerca de cem vezes sem perder a qualidade;

ü     Apresenta feedback instantâneo;

ü     Não exige projeção em sala escura, permitindo anotações;

ü     A imagem é estável, imediata e automática;

ü     A atenção é facilmente conseguida por ser um excelente recurso motivador para a aprendizagem. 

Desvantagens 

ü     Custo alto comparativamente a outros recursos visuais;

ü     Exige uma pequena equipe para adequá-lo às necessidades;

ü     Há necessidade de se dispor de uma estrutura compatível para se reproduzir um VT correto (monitor certo para o respectivo gravador, cabos corretos, câmara que se case, etc).  

 

 

Para poder se ter a certeza da eficácia da exposição, o expositor dever analisá-la, criando então um instrumento através do qual se obterá informações sobre os procedimentos, podendo eventualmente corrigir suas falhas. A título de sugestão apresentamos alguns itens de avaliação que o expositor poderá utilizar com a finalidade de avaliar a sua exposição (anexo).
 

 

1. POLITO, Reinaldo - “Gestos e posturas para falar melhor” - SP, Saraiva, 1987 

2. RONCA, A. A. Scar - “Técnicas pedagógicas: Domesticação ou desafio à participação?” - RJ, Vozes, 1984 

3. Seminário sobre técnicas de apresentação, Campinas, Junho 1986 - Como criar bons originais para transparências e projetá-los corretamente. 

4. SENAI - “Treinamento e aperfeiçoamento de pessoal” - Técnicas didáticas - SP, Julho 1978 

5. T.P.D. - IOB Comunicações verbais.

 

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